மூளையின் நோயியல் காரணமாக உளவியல் நடவடிக்கைகள் வளர்ச்சிக்கு இடையூறாக பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகள் மனநோயால் பாதிக்கப்படுகின்றனர்.
மனநிலை பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகள் - காரணங்கள்
மூளையில் உள்ள பிறப்பு அல்லது வாங்கிய சீர்குலைவுகளின் விளைவாக மன அழுத்தம் ஏற்படுகிறது. பிறப்பு முரண்பாடுகள் கர்ப்பத்தின் கருவில் உள்ள தீங்கு விளைவிக்கும் காரணிகளின் செல்வாக்கின் விளைவாக தோன்றும். இது இருக்கலாம்:
- தாயின் துன்பம், போதை, போதைப்பொருள்;
- கர்ப்பிணிப் பெண் ஒரு சமநிலையான உணவின்மை;
- ஊடுருவி தொற்று;
- கர்ப்பிணி பெண்களில் ஹார்மோன் குறைபாடுகள்;
- டெரட்டோஜெனிக் மருந்துகளின் எதிர்கால தாய்;
- தாய் மற்றும் குழந்தை இரத்தம் Rh காரணி பொருத்தமற்ற;
- மரபணு காரணி.
பிரசவத்தின் போது மற்றும் பிற்பாடு தீங்கு விளைவிக்கும் விளைவுகளின் விளைவாக மூளை வாங்கப்பட்ட நோய்கள் ஏற்படுகின்றன:
- பிறப்பிலேயே இயந்திர சேதம் மற்றும் பிறப்பு காயங்கள்;
- பிறந்த குழந்தைக்கு சுவாசத்தை நிறுத்துதல் அல்லது மூச்சுத்திணறல்;
- வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில் தொற்று நோய்கள் (மூளைக்காய்ச்சல், போலியோமைலிடிஸ், மூளையழற்சி, காய்ச்சல், தட்டம்மை);
- வாழ்க்கை மோசமான சமூக நிலைமைகள் மற்றும் தொடர்பு இல்லாதது.
மனநிலை பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் அம்சங்கள்
மன அழுத்தம் ஒரு நோய் அல்ல, ஆனால் ஒரு குழந்தையின் நிலை. முதலாவதாக, புத்திஜீவித நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சியின் பற்றாக்குறை உள்ளது. எனவே, உதாரணமாக, மனநிலை பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் பேச்சு மிகச் சிறியது மற்றும் தவறானது, இது மாஸ்டெக்டிங் வேகத்தை தாமதப்படுத்துகிறது. கேட்டால் பேச்சு வார்த்தைகளில் வேறுபாடு தாமதமாகிறது. குழந்தையின் அகராதி, சரியானது, மிகவும் குறைவாகவும் குறைவாகவும் உள்ளது. மன அழுத்தம் கொண்ட குழந்தைகள் நினைவகம் பற்றி, அது பலவீனமாக மற்றும் மெதுவாக வேலை, இது புதிய நீண்ட கற்றல் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. அவர்கள் மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் நினைவில் வைத்துக்கொள்கிறார்கள், ஆனால் பிள்ளைகள் இந்த விஷயத்தை விரைவில் மறந்து விடுகிறார்கள், மேலும் பெற்ற அறிவை அவர்கள் பயன்படுத்திக்கொள்ள முடியாது. மனநிலை பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் சிந்தனையின் குறைவான வளர்ச்சியானது பேச்சு குறைவான வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது. இதற்கிடையே, குழந்தையின் சிந்தனைகளின் ஒரு சிறிய அளவிலான வினியோகம் ஏற்படுகிறது, எனவே ஒரு குறிப்பிட்ட வகை சிந்தனை நிலவுகிறது. அதன்படி, வாய்மொழி-தர்க்க சிந்தனை, பகுப்பாய்வு, பொதுமைப்படுத்தல், ஒப்பீடு ஆகியவற்றின் செயல்பாடு தேவைப்படுகிறது. இதன் காரணமாக, மனநிலை பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் கல்வி சிக்கலானது: பாடசாலை விதிமுறைகளை கற்றுக்கொள்வதற்கும், அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கும், கணித சிக்கல்களை தீர்ப்பதற்கும் கடினமாக உள்ளது.
நாம் மனநிலை பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் உளவியல் பற்றி பேசினால், அவற்றின் மனநிலையில் கூர்மையான மாற்றங்களைக் காணலாம். அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் பலவீனமான ஆர்வம் உள்ளது, உறவினர்களுடன் தொடர்பு கொள்வது தாமதமாக நிறுவப்பட்டுள்ளது. தேவை மற்றும் திறனுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறமை இல்லை. மன அழுத்தம் கொண்ட குழந்தைகளின் நடத்தையில் எரிச்சல், பதட்டம், துவக்கமின்மை, உணர்ச்சியின்மை மற்றும் உணர்வின் வெளிப்பாடுகள் குறைவு.
இத்தகைய குழந்தைகள் 3 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:
- Debilits சிறிதளவு டிகிரி பின்தங்கிய நிலையில் குழந்தைகள் அழைக்கிறார்கள். இருப்பினும், உயர்ந்த அறிவாற்றல் செயல்முறைகளைத் தாங்கிக் கொள்ளாததால், சிறப்பு நிறுவனங்களில் அவர்கள் பயிற்றுவிக்கப்படலாம். அவர்கள் எண்ணி, வாசித்து, எழுதுவதும், பேசுவதும் மூலம் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
- முழுமையான சுயாதீனமான செயற்பாடு இல்லாத நிலையில், மனநிலை பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு, அவர்கள் தங்கள் உரையை சிதைத்து, ஒழுங்கற்ற வாக்கியங்களை உருவாக்குகின்றனர். சில உள்நாட்டு திறன்களை வைத்திருக்கலாம், ஆனால் மேற்பார்வை தேவைப்படுகிறது.
- இடியட்ஸ் ஒரு மிக ஆழமான மன அழுத்தம் கொண்ட குழந்தைகளாகும், பேச்சுவார்த்தைகளை நடத்தவோ வேறு யாரைப் புரிந்து கொள்ளவோ முடியாது. வெளிப்புற தூண்டுதலுக்கு மட்டுமே அவை பதிலளிக்க முடியும், நடைமுறையில் நகர்வதில்லை, எப்பொழுதும் மேற்பார்வை செய்யப்பட வேண்டும்.
மனநிலை பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் சமூகமயமாக்கல்
துரதிருஷ்டவசமாக, நவீன உலகில் மற்றவர்களிடமிருந்து மனநிலை பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளை தனித்தனியாக பிரிப்பது வழக்கமாக உள்ளது. பெரும்பாலும் அவர்கள் சிறப்பு நிறுவனங்கள் கல்வி மற்றும் பயிற்சி, இது அவர்கள் சுற்றியுள்ள மக்கள் ஒரு வட்டி தூண்டுகிறது இல்லை. உண்மையில், மனநிலை பாதிக்கப்பட்ட குழந்தையின் வளர்ச்சிக்காக, வீட்டிலேயே வாழ மிகவும் பயனுள்ளது, ஏனெனில் அவர் மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கும், தேவையான திறன்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும், மேலும் தீவிரமாக செயல்படுவதால் தான். மற்றவர்கள் பேசும் பேச்சு மற்றும் புரிதல் மிகவும் சிறப்பாக வளர்ந்தவை.