ஒரு வயது வந்தவர்களிடமிருந்து ஒரு குழந்தையை வேறுபடுத்துகிறது கற்பனை. இது குழந்தையின் ஆளுமையை உருவாக்குகிறது. குழந்தைகளின் கற்பனைகளின் முழு வளர்ச்சியும் பெற்றோர்களின் பங்களிப்பு இல்லாமல், மழலையர் பள்ளிகளில் கல்வியாளர்கள், ஆரம்பகால வளர்ச்சிக்கான பள்ளிகளில் நிபுணர்களால் சாத்தியமற்றது. இந்த செயல்பாட்டில் ஒரு முக்கியமான இடம், குழந்தைகள் கற்பனை வளர்ச்சிக்கு விளையாட்டுகளால் விளையாடப்படுகிறது, இது உளவியல் மற்றும் கற்பிக்க நடைமுறைகளில் பொதுவானது.
தொழில்முறை கல்வியாளர்கள் இந்த செயல்முறையை ஒரு சிக்கலான (தர்க்கரீதியான உள்ளடக்கம் படிப்புகள், உருவகப்படுத்தப்பட்ட சூழ்நிலைகள், உரையாடல்கள்) மூலம் பார்வையிட்டால், பெற்றோர் பாலர் வயதின் குழந்தைகளின் கற்பனைக்கு மேலதிகமாக சுயாதீனமாக வழங்கலாம், இது "சரியான" விளையாட்டுகளில் வெறுமனே விளையாடும்.
கற்பனையை ஏன் உருவாக்க வேண்டும்?
சிலரின் புரிதலில், கற்பனை கற்பனையுடன் தொடர்புடையது, ஆனால் அது இல்லை. கற்பனை வளரவில்லை என்றால் பள்ளியில் வெற்றி அடைய முடியாது. அத்தகைய ஒரு குழந்தை புதிய போதனை பொருளை புரிந்து கொள்ளவில்லை, அவர் நினைவுக்குறிப்புடன் பிரச்சினைகள் உள்ளன, நிகழ்வுகள் மற்றும் நடைமுறை சிக்கல்களை தீர்த்து வைப்பதற்கும் இடையே தொடர்புகளை உருவாக்குகிறார். கூட எண்ணங்கள் மற்றும் பேச்சு வெளிப்படுத்த கடினம். கற்பனை வளர்ச்சிக்கு சிறப்பு பயிற்சிகள், குழந்தைகளுக்கு வடிவமைக்கப்பட்டவை, ஒரு சாதாரண சிந்தனை செயல்முறையின் ஒரு நல்ல "வெளியீட்டு பேட்" உருவாக்கும் ஒரு கூறு ஆகும்.
நாங்கள் நன்மைக்காக விளையாடுகிறோம்
கற்பனையின் வளர்ச்சியில் விளையாட்டின் பங்கு மிகப்பெரியதாக இருந்தால், இதுபோன்ற விளையாட்டுகள் சிக்கலானதாக இருக்க வேண்டும் என்று தர்க்கரீதியாக இருக்கும். எனினும், அதிர்ஷ்டவசமாக, இது அப்படி இல்லை. ஒவ்வொரு தாயும் நினைவில் வைத்துக்கொள்வது, ஒரு தலையணையை விளையாட்டாகக் காட்டியது, குழந்தையின் தாளில் இருந்து பார்க்கும் ஒரு தாயின் பார்வையில் சிரிப்பு பொங்கியபோது. உண்மையில், அவர் ஏற்கனவே தோற்றத்தைக் கண்டிருந்தாலும், அவர் தோற்றத்திற்கு காத்திருந்தார். ஒரு ஐந்து மாத வயது குழந்தை ஒரு தாயின் தோற்றத்தை "பூர்த்தி செய்ய முடியும்" என்று அவள் தனக்கு முன்பே பார்க்கவில்லை. இதேபோல், படைப்பு கற்பனை "வேலை" அபிவிருத்தி அனைத்து விளையாட்டுகள், சிக்கலான எதுவும் இல்லை இதில்.
சில நடவடிக்கைகளை பின்பற்ற வேண்டிய அவசியமான விளையாட்டுகளை விளையாடுவதற்கு ஒன்று மற்றும் ஒரு அரை வயதான குழந்தை வழங்கப்படலாம். இதை செய்ய, ஒரு பாடல் அல்லது கவிதை ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து, இயக்கங்களை மீண்டும் மீண்டும் நாம் பேசுவோம்: நாங்கள் மமண்டெனோக்கைப் போன்ற பனித் துகள்களில் மிதக்கிறோம், ஜெனோவின் முதலை போன்ற துருப்பிடிக்கை போல, டான்யாவைப் போல் பந்தைப் பசிக்கிறது. இரண்டு அல்லது மூன்று வயது கொண்ட, அனிமேஷன் விளையாட சுவாரஸ்யமான, அதாவது, குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளை வழங்க வேண்டும், உதாரணமாக, ஒரு இரும்பு, மற்றும் பொதுவாக இந்த பொருள் செய்யப்படுகிறது என்று எல்லாம் காட்ட வேண்டும். பழைய குழந்தை, விளையாட்டு அர்த்தமுள்ள மற்றும் தெளிவான விளையாட்டுகள் இருக்க முடியும். ஒரு ஐந்து வயது குழந்தையுடன், குடும்பத்தின் மீதமுள்ள ஒரு வீட்டு நாடகத்தை நீங்கள் கூட ஏற்பாடு செய்யலாம்.
அந்த விளையாட்டுகள் கற்பனை வளர உடனடியாக நல்ல முடிவுகளை கொடுக்கும் என்று எதிர்பார்க்க வேண்டாம். குழந்தை படைப்பு செயல்முறை ஈடுபட்டு, அவர் விளையாட்டின் விதிகள் மற்றும் நிலைமைகள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். முதலில், சிந்தனை "பளபளப்பானது", மற்றும்
எனினும், விஷயங்களை திசைதிருப்ப வேண்டாம். வளரும் செயல்பாடுகளை தவிர விளையாட்டு மகிழ்விக்க மற்றும் குழந்தை மகிழ்விக்க வேண்டும். 10-15 நிமிடங்கள் குழந்தைகளுடன் அறிவார்ந்த விளையாட்டுகளில் ஈடுபட, பின்னர் இடைவெளி எடுத்துக்கொள்ளுங்கள்.
இந்த திறமைகள் எதிர்காலத்தில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஏனெனில், மனநல மேம்பாடு தவிர, அவர்கள் திறமையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. குழந்தை தனது கவனத்தை குவிமையப்படுத்தி, பிரதிபலிக்கவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும் கற்றுக்கொள்கிறது. இன்று அவர் ஊதா ஊசிகள் கொண்ட ஒரு முள்ளம்பன்றி இருக்க வேண்டும் என்றால் குழந்தை திருத்த வேண்டாம். அவரை கற்பனை செய்யட்டும், அது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இறுதியில், அவர் இன்னும் ஒரு நாள் போன்ற முள்ளெலிகள் இல்லை என்று உறுதியாக இருக்கும், ஆனால் இன்று அவர் வேடிக்கை மற்றும் சுவாரசியமான இருக்கும்.