கல்வி படிவங்கள்

வளர்ப்பு படிவங்கள் கல்வி செயல்முறை ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட வழிகள், மாணவர்களின் உணர்வுகள் மற்றும் நடத்தை பாதிக்கும் மாணவர்களின் கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட செயல்பாடு.

வளர்ப்பின் முறைகள் மற்றும் வடிவங்கள் உள்ளடக்கத்தில் ஓரளவு ஒத்தவை, ஆனால் அவை சில வேறுபாடுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன. முறைகள் உதவியுடன், ஆளுமையின் மீது ஒரு தனிப்பட்ட விளைவை ஏற்படுத்துகிறது. குழந்தையின் ஒழுக்க நம்பிக்கைகளை வளர்ப்பதற்கு உதவும் கருவிகள் இவை.

செல்வாக்கின் வாய்ப்பைப் பாதிக்கும் காரணிகள்:

• பள்ளி திறன்;
• பாரம்பரியங்கள் மற்றும் கூட்டு அம்சங்கள்;
• மாணவர்களின் வயது;
• சமூக நிலை மற்றும் அனுபவம்;
• கல்வி பணிகளின் நோக்கம் மற்றும் உள்ளடக்கம்;
• ஆசிரியர்களின் தொழில்.

இந்த நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்றவாறு, வளர்ப்பு அடிப்படை வடிவங்களை தீர்மானிக்க முடியும். அவர்களின் பட்டியல் முழுக்க முழுக்க இல்லை. எனவே, ஒவ்வொரு ஆசிரியர் தனது சொந்த அணுகுமுறை கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களிடையேயான உறவு மற்றும் தொடர்புகளுக்கு கல்வி கற்பித்தல் படிவங்கள் அளிக்கப்படுகின்றன. ஆசிரியப் படிவங்களின் வகைப்படுத்தல் மிகவும் பெரிதாக உள்ளது, ஆனால் மூன்று பிரதானமானது அவர்களிடமிருந்து வேறுபடுகின்றது:

1. . தனிப்பட்ட
2. குழு.
3. கூட்டு.

கல்விக்கான தனிப்பட்ட படிவம்

ஒவ்வொரு தனி நபருக்கும் ஒரு சிறப்பு அணுகுமுறை தேவை என்று தனிப்பட்ட வடிவத்தின் பொருள். கூட்டு உரையாடல்கள், உதவி, நேர்மையான உரையாடல்கள் மற்றும் நம்பிக்கை ஆகியவற்றின் உதவியுடன், மேம்பாட்டு செயல்பாட்டில் உயர்ந்த மட்டத்தை அடையலாம். ஆசிரியரின் முக்கிய பணி மாணவரின் ஆளுமையைப் படிக்க வேண்டும்.

குழு கல்வி

ஒரு குழுவில் உள்ள பயிற்சி குழந்தைகள் மத்தியில் மனித உறவுகளை வளர்த்து, ஒருவருக்கொருவர் திறமைகளை மேம்படுத்துகிறது. இந்த வழக்கில் வழிகாட்டியானது அமைப்பாளர் பங்கில் பங்கேற்றுள்ளார். பங்கேற்பாளர்களிடையே பரஸ்பர புரிந்துணர்வு மற்றும் மரியாதை அடைய வேண்டும் என்பது இதன் குறிக்கோள் ஆகும்.

கூட்டு கல்வி

நிகழ்ச்சிகள், கூட்டு உயர்வுகள், பார்வையிடும் பயணங்கள், விளையாட்டுப் போட்டிகள் ஆகியவை குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான அனைத்து வழிகளாகும். இங்கு ஆசிரியர் பங்கேற்பாளராகவும், அமைப்பாளர் மற்றும் உதவியாளராகவும் செயல்படுகிறார்.

கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு படிவங்கள் நடவடிக்கை வகை, ஆசிரியர் தாக்கத்தை வழி, பயிற்சி நேரம் மற்றும் பாடங்களை எண்ணிக்கை தீர்மானிக்கப்படுகிறது. கற்றல் செயல்முறையின் மூலம் செல்வாக்கின் வழிமுறை தீர்மானிக்கப்பட்டால் இது சிறந்தது.

பாலர் மற்றும் பள்ளி வயது குழந்தைகள் வளர்ப்பில் உள்ள சிறப்பியல்புகள்

Preschooler கல்வி படிவம் முடிந்தவரை கேட்பவரின் உள்ளடக்கம் வேண்டும், ஏனெனில் இறுதி விளைவாக இந்த சார்ந்திருக்கிறது, ஏனெனில் அவர் வேறு ஏதாவது மூலம் தன்னை திசை திருப்ப முடியாது என்று சரியாக மாணவர் ஆர்வம் அவசியம். ஆளுமை உருவாக்கம் செயல்பாட்டில் முக்கிய நிலைமைகள்:

• குழந்தைகள் தங்களை அனுபவிக்க வேண்டும்;
• சூழ்நிலைகளைப் பொறுத்து வடிவங்கள் வேறுபடுகின்றன.

இளைய பள்ளி மாணவர்களின் கல்வி முறை வேறுபட்டது. இங்கே, முதல்-கிரேடர்களின் நலன்களுடன் கூடுதலாக, அணியில் ஒரு நட்பு சூழலை உருவாக்க அவசியம், குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் ஒத்துழைக்க மற்றும் வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் சமரசம் கண்டுபிடிக்க முயற்சி. ஒரு இளைய பள்ளி வயதில் ஒரு மாணவர், மக்களின் சாரத்தை அறிந்து, மற்றவர்களுக்கும் ஒரு பொறுப்பை உணர்கிறார் என்பது முக்கியம்.

கல்வி நவீனமயமாக்கல்

நடைமுறையில், வளர்ந்து வரும் வழக்கத்திற்கு மாறான வடிவங்கள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவர்கள் பயிற்சியளிப்பதில் பன்முகத்தன்மையையும், வளிமண்டலத்தை மேம்படுத்துவதையும், தோழர்களையும் சுறுசுறுப்பாக்குவதையும் அவர்கள் உதவுகிறார்கள். இந்த அனைத்து வகையான பயிற்சி, கே.வி.என்.ஸ், கேம்ஸ், போட்டிகள். சில ஆசிரியர்கள் இந்த நடவடிக்கைகளில் பெற்றோர்களை ஈடுபடுத்துகின்றனர்.

இது கல்விக்கான "அனுபவத்தை" கொண்டுவரும் நவீன வடிவங்கள் ஆகும். அவர்கள் தனிப்பட்ட நபரிடம் நேரடியாக மதிப்பீடு செய்யவில்லை, அது நிறைவேற்றப்படும் செயலை நியாயப்படுத்துகிறது. நீங்கள் ஒரு குழந்தை கத்தி முடியாது என்று உண்மையில் கீழே நவீன கல்வி கொதிகலன்கள் ஆதரவாளர்கள் கருத்து. பிள்ளைகள் கேட்கும் போது பிள்ளைகள் பெரியவர்களிடம் கேட்கிறார்கள். இது குடும்பத்தில் வளர்ப்பின் வடிவங்களின் அடிப்படையில் அமைந்திருக்க வேண்டும். பெற்றோரிடமிருந்து கவனிப்பு, கவனம், மரியாதை ஆகியவற்றால் மகன் அல்லது மகள் சூழப்பட்டிருந்தால், அவர்கள் மதிக்கக் கற்றுக்கொள்வார்கள். சிறுவயதில் இருந்து, குடும்பத்தில் வன்முறையைப் பார்க்கும் போது, ​​எதிர்காலத்திலும் குழந்தையும் தனது குறிக்கோளை எதிர்மறையான வழியில் எடுக்கும்.