மாணவர்களுக்கும் அவருடைய பெற்றோர்களுக்கும் பெரும்பாலும் கல்வி ஆரம்பமாகிறது. குழந்தைகளின் கண்ணீர் மற்றும் பெற்றோரின் நரம்புகளின் கடல் பாடம் கற்பனையை முழுமையாகப் புரிந்துகொள்ளாமல், வீட்டுப்பாடங்களைத் தயாரிக்காமல் போதாது. பள்ளிக் கல்வியானது புத்திசாலித்தனமாக தன்னைக் கடனளிப்பதில்லை எனக் கருதும் போது, குழந்தை ஒரு பின்தங்கிய நிலையில் தனது பதவிக்கு விலகியிருப்பதோடு கற்றுக் கொள்ளும் ஆர்வத்தை இழந்து விடுகிறது. ஒவ்வொரு பள்ளிக்கும் ஒரு சிறப்பு அணுகுமுறையை அடிப்படையாகக் கொண்டு, கூடுதலான பள்ளிகள் தங்கள் வேலையில் கற்பிப்பதற்காக தனித்தனியாக வேறுபாடுடைய அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துகின்றன. ஆனால் இன்னும், வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களின் எண்ணிக்கை, அனைத்து ஆசைகளிலும், ஆசிரியருக்கு போதுமான நேரத்தை கொடுக்க முடியாது. பல குழந்தைகள் தங்கள் மனோவியல் பண்புகள் காரணமாக மற்றவர்களுக்கு சமமான அடிப்படையில் கற்று கொள்ள முடியாது: பேச்சு இயந்திரத்தின் போதுமான வளர்ச்சி, காட்சி மற்றும் விசாரணை குறைபாடுகள், மன இறுக்கம், முதலியவை. பெற்றோர்கள், முதலில் உடல்நலப் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க முயற்சிக்கின்றனர், இறுதியில் குழந்தைக்கு கல்வித் தகவலுடன் பிடிக்கப் போவதாக நம்புகின்றனர். ஆனால் உண்மையில் அது வித்தியாசமாக வெளிவருகிறது - அடிப்படைகளை கைவிட்டு, குழந்தை இன்னும் சிக்கலான அறிவை உறிஞ்சிவிட முடியாது. இந்த சூழ்நிலையில் வெளியேறும் ஒரு குழந்தை ஒரு தனிப்பட்ட படிவத்தை மாற்றுவதற்கு இடமளிக்கலாம். தனித்த பயிற்சி என்பது பள்ளியில் பயிற்றுவிப்பதைப் போலவே இருக்கிறது, இந்த விஷயத்தில் ஆசிரியரின் கவனத்தை ஒரு மாணவருக்கு முற்றிலும் அர்ப்பணித்து, இந்த விஷயத்தை வெளிப்படையாக தெரிவிக்க வாய்ப்பளித்து, புரிந்துகொள்ளமுடியாத நேரத்தில் அதிக நேரத்தை செலவழித்து, எளிதில் அணுக முடியாத நீண்ட காலத்திற்கு நிறுத்துவதில்லை. ஆசிரியருடன் ஒருவரான அறிவைப் பெறுவது, மாணவர் கேள்விகளை கேட்க தயங்கமாட்டார், மேலும் கவனமாக பணிகளைச் செய்கிறார், வகுப்பு தோழர்களின் முதுகுக்குப் பின்னால் மறைக்க முடியாது, இதன் விளைவாக ஆழமான அறிவு கிடைக்கும்.
தனிப்பட்ட பயிற்சிக்கு எப்படி மாறுவது?
மாணவர்களின் தனிப்பட்ட கல்வி இரண்டு சந்தர்ப்பங்களில் சாத்தியமாகும்:
1. ஒரு குழந்தைக்கு சுகாதார காரணங்களுக்காக பாடசாலைக்கு செல்லமுடியாது. ஒரு தனி நபரின் கல்வி முறைக்கு ஒரு குழந்தையை மாற்றுவதற்கான முடிவு, மாவட்ட பாலிசிலின் கே.கே.கே (கட்டுப்பாடு மற்றும் நிபுணர் கமிஷன்) முடிவின் அடிப்படையில் தயாரிக்கப்படுகிறது. பெற்றோரின் கைகளில் ஒரு சான்றிதழ் வழங்கப்பட்டது, இது குழந்தையின் நோயறிதல் மற்றும் தனிப்பட்ட அறிவுறுத்தலின் பரிந்துரைக்கப்பட்ட கால அளவை குறிக்கிறது. நோயறிதலைப் பொறுத்து, சான்றிதழ் ஒரு மாதத்திற்கு ஒரு கல்வியாண்டிற்கு வழங்கப்படும். ஒரு பிள்ளையை ஒரு தனிப்பட்ட கல்விக்கு மாற்றுவதற்கு, பெற்றோர் பள்ளியின் தலைவரிடம் உரையாற்ற வேண்டும், அவருக்கு ஒரு சான்றிதழை இணைக்க வேண்டும். நோய்வாய்ப்பட்டதற்கு முன்னர் பள்ளி இல்லம் இல்லையெனில் பள்ளிக்கு விஜயம் செய்திருந்தால், பாடசாலை நிர்வாகத்தில் குழந்தையை வீட்டுக்குள்ளேயே மறுக்கும் உரிமை உள்ளது. இந்த வழக்கில், குழந்தையை மாவட்ட பாடசாலைக்கு மாற்ற வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தைப் பொறுத்து, அவர் வீட்டிலேயே மட்டுமே பயிற்சியளிக்கப்படுவார் அல்லது பள்ளியின் ஒரு பகுதிக்குச் செல்லலாம். வீட்டிலுள்ள குழந்தைகளை கற்பிப்பதில், ஆசிரியர்கள் வாரத்திற்கு ஒரு முறை கண்டிப்பாக ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட அளவுக்கு சமாளிக்க வேண்டியிருக்கிறது:
- ஆரம்ப பள்ளி (தரங்களாக 1-4) - 8 மணி;
- 5-8 முதல் 10 மணி வரை;
- 9 வது வகுப்பில் - 11 மணி;
- 10-11 வகுப்புகள் - 12 மணி நேரம்.
2. பெற்றோரின் முன்முயற்சியால், அத்தகைய ஒரு படிவத்தை அவர்களது குழந்தைக்கு முடிந்தவரை திறமையாகக் கருதுவது. இந்த வழக்கில், குழந்தையை வீட்டிற்கு பள்ளிக்கு மாற்றும் பிரச்சினை உள்ளூர் கல்வி நிர்வாக அமைப்பு முடிவு செய்யப்படுகிறது. பெற்றோரின் வேலைப்பாட்டின் சிறப்பம்சங்கள் காரணமாக குழந்தை அடிக்கடி தனது இடத்தை மாற்றும் போது, கேள்விக்கு தீர்வு காணலாம், தொழில்முறை விளையாட்டுகளில் ஈடுபடுவது, போட்டிகள் மற்றும் கட்டணங்கள், அல்லது முன்னேற்றத்தில் கணிசமான முன்னேற்றங்கள் ஆகியவை நடைபெறுகின்றன. இந்த வகை கல்வி குடும்பம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. பிள்ளையை கற்பிப்பதற்கான பொறுப்பு பெற்றோரின் ஆசிரியர்களோ அல்லது ஆசிரியர்களோ தங்கள் செலவில் அழைக்கப்படுகிறார்கள். பெற்ற அறிவை கண்காணிக்க, குழந்தை பள்ளி இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அவர் தேர்வுகளை பெற கலந்து கொள்ளும்.