பரிசுத்த பிள்ளைகள்

குழந்தைகளின் புத்திசாலித்தனமான சிறப்பம்சம், அவரது சக மாணவர்களுடன் ஒப்பிடுகையில் , குழந்தையின் அறிவார்ந்த வளர்ச்சியின் மட்டத்திற்கு மேலானது. பொதுவாக, பெற்றோர்கள் சாதாரண கீழ்ப்படிதல் மற்றும் நல்ல செயல்திறன் கொண்ட பரிசைக் கருதுகின்றனர், இது முற்றிலும் உண்மை அல்ல. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உண்மையான பரிசளிப்பு மற்றும் சில தத்துவார்த்த அறிவு மற்றும் திறன்களின் இருப்பு ஆகியவை மிகவும் நன்றாக அமைந்திருக்கும், எனவே சில சமயங்களில் சிறுவயது முதன்மையானது அங்கீகரிக்க எளிதானது அல்ல.

பரிசளித்த குழந்தைகளின் உளவியல் அம்சங்கள்

பரிசைப் பார்க்கும் பொருட்டு, பல திறமையான குழந்தைகளே இருப்பதைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். ஒரு விதியாக, இந்த விவேகத்தின் மிகவும் வேறுபட்ட துறைகளில் தன்னைத் தோற்றுவிக்கிறது, மேலும் திறமையுள்ளவை அலகுகள், மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட திசையில் மட்டுமே அவர்களின் திறமை வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

ஒரு சொந்த குழந்தையின் உயர்ந்த நன்மையை இழக்காத பொருட்டு, பெற்றோர்கள் ஒரு நெருக்கமான தோற்றத்தை எடுக்க வேண்டும்:

இருப்பினும், திறமை வாய்ந்த பிள்ளைகள் தங்கள் திறமைகளை உடனடியாக வெளிப்படுத்த வேண்டும் என்று கருதப்படக்கூடாது, இதற்கு நேரம் தேவைப்படுகிறது, மேலும் குவிக்கப்பட்ட நலன்களையும் அறிவு பற்றிய கணிசமான அடித்தளத்தையும் கொண்டிருக்கிறது, இது உண்மையில் அவர்களுடன் பணிபுரியும் தன்மை.

ஒரு பரிசளித்த குழந்தையின் தனிப்பட்ட கல்வி பாதை

பரிசளித்த குழந்தைகளின் போதனையானது, தரமான வேலைத்திட்டத்திற்கு அப்பால் செல்லக்கூடிய சிறப்பு திறன்கள் மற்றும் அறிவைக் கொண்டிருப்பதுடன், குழந்தைகள் தங்கள் திறனை முழுமையாக கண்டறிய அனுமதிக்க வேண்டும். இருப்பினும், பெற்றோர் மற்றும் கல்வியாளர்களின் முதன்மைப் பணி குழந்தைகளின் திறமைகளை ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டுப்பாட்டுக்குள் அடையாளம் காண வேண்டும், இது படைப்பாற்றல், துல்லியமான அறிவியல், விளையாட்டு மற்றும் மற்றவையாகும்.

பெரியவர்களுக்கான ஆதரவு கூட திறமை வாய்ந்த குழந்தைகளுக்கு ஒரு முக்கியமான பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. கிண்டல் செய்யப்பட்ட குழந்தைகள் ஏற்கனவே மழலையர் பள்ளியில் தங்களைத் தாங்களே வெளிப்படுத்திக் கொள்ளலாம், ஆனால் பெரும்பாலும் அது பள்ளி வயதில் ஏற்கனவே நடக்கும். அதிக அறிவுசார் திறன்களைக் கொண்ட பள்ளிக்கூடங்கள், சிறப்பு கல்வி நிறுவனங்கள் உள்ளன, இவை கல்வி கற்கும் செயல்களின் அனைத்து அம்சங்களையும் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்கின்றன.

கற்பிக்கப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான சிறப்புப் பள்ளிகள் அடிப்படை வேலைத்திட்டத்திலும், அறிவுரைகளை சமர்ப்பிக்கும் வடிவங்களிலும் மட்டுமல்லாமல், கல்வி வேலைகளில் வேறுபடுகின்றன. ஒரு விதியாக, ஒரு சிறப்புத் திட்டத்தைத் தொடர்ந்தால், குழந்தை ஒரு ஆழமான அறிவைப் பெறுகிறது, சுயாதீனமான வேலைகளின் திறமைகளை முழுமையாக அனுபவித்து, படைப்பு சிந்தனை மற்றும் கேள்விகளைக் குறித்த தரமற்ற பார்வையை உருவாக்குகிறது.

திறமை வாய்ந்த குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் தனிச்சிறப்பு ஒவ்வொருவருக்கும் இந்த தனிப்பட்ட அணுகுமுறை, திறனுக்கான திறனை அதிகப்படுத்துதல் மற்றும் மேம்பாட்டுக்கான மிகவும் வசதியான சூழ்நிலைகள் ஆகியவை ஆகும். ஏனெனில் பொதுவாக பொது பள்ளிகளில் சிறுவர்கள் பல பிரச்சினைகளை எதிர்கொள்கிறார்கள்:

  1. முதலாவதாக, எல்லா ஆசிரியர்களுக்கும் தேவையான திறமைகள் இல்லை.
  2. இரண்டாவதாக, வகுப்புத் தோழர்களின் மிகவும் வித்தியாசமான அறிவுசார் திறன்கள் குழந்தையின் மதிப்பிற்குரிய சரியான கவனம் செலுத்துவதில்லை.
  3. அனைத்து பள்ளிகளும் தேவையான ஆதாரங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை.
  4. கூடுதலாக, சிறுவர்களுக்கு பரிசாக வழங்கப்படும் மற்றொரு சிக்கல், பொது கல்வி நிறுவனங்களில் சந்திக்க நேரிடும். இந்த தொடர்பில், குழந்தையின் சுற்றியுள்ள சமூகக் குழுவின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப, அதன் தனித்தன்மை பற்றிய விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்தும் அல்லது அது ஒன்றும் குறைக்கலாம்.
  5. மிகவும் வளர்ந்த அறிவாற்றலுடன் குழந்தைக்கு குறைந்த சாதனை. தவறான போதனை முறைகளால், ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை அல்லது அதிகமான தேவைகளுக்கு காரணமாகும் மிகவும் பொதுவான நிகழ்வு.

நிச்சயமாக, குடும்பத்தில் ஒரு பரிசளித்த குழந்தை பெற்றோரின் பெரும் நம்பிக்கை மற்றும் பெருமை. இருப்பினும், இது எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பெற்றோர் கவனிப்பு, அன்பு மற்றும் புரிதல் ஆகியவற்றிற்கு தேவைப்படும் குழந்தை என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.