பகுத்தறிவு உளவியல் - வகைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்

உளவியல் மூலம் சிகிச்சை புரிந்து, முக்கிய "மருந்து" மருத்துவர் சொல் எங்கே. நோயாளியுடன் தொடர்புகொள்வது, அவர் தவிர்க்க முடியாமல் அவரை மனோதத்துவ ரீதியாக பாதிக்கிறது, மேலும் தன்னை மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகிற்கு எதிரான மனப்பான்மையை மாற்ற உதவுகிறது, மீட்புக்கு பங்களிக்கிறது. இத்தகைய செல்வாக்கின் முக்கிய வழிமுறைகள் பகுத்தறிவு உளவியல் ஆகும். இது உடற்பயிற்சி சிகிச்சை , தொழில் சிகிச்சை, முதலியன இணைந்து

உளவியல் உள்ள பகுத்தறிவு சிகிச்சை

இது தர்க்கரீதியாக நியாயமான விளக்கங்களுடன் நோயாளிக்கு செல்வாக்கு செலுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. அதாவது, நோயாளியைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் ஏற்றுக்கொள்வதற்கும் கடினமாக உள்ளதை டாக்டர் விளக்குகிறார். தெளிவான மற்றும் எளிமையான விவாதங்களைப் பெற்ற பின்னர், நோயாளி அவருடைய தவறான நம்பிக்கையை மறுத்து, அவநம்பிக்கையான கருத்துக்களை வென்று படிப்படியாக மீட்புக்கு நகர்ந்தார். பகுத்தறிவு சிகிச்சை நுட்பங்கள் மிகவும் வித்தியாசமானது:

அடிக்கடி நடைமுறையில் மருத்துவர் மற்றும் நோயாளிக்கு இடையே ஒரு உரையாடலைக் குறிப்பிடுகிறார், அதே நேரத்தில் நிபுணரின் ஆளுமை, நம்புதல், கேட்பது ஆகியவற்றின் நம்பகத்தன்மையைப் பொறுத்து, நோயாளியின் தலைவிதியை ஆர்வமாக எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். இத்தகைய சிகிச்சையில் பல திசைகளும் உள்ளன, மேலும் அதன் விதிகள் மற்றும் முறைகள் சில நரம்பியல் செயல்திட்டங்களின் முறைக்கு இசைவாக உள்ளன.

பகுத்தறிவு-உணர்ச்சி உளவியல்

1955 இல் இந்த திசையை ஆல்பர்ட் எல்லிஸ் முன்மொழிந்தார். மனநல கோளாறுகளின் காரணங்கள் பகுத்தறிவு - தவறான புலனுணர்வு அமைப்புகள் என்று அவர் நம்பினார். உளவியல் சிக்கல்களின் முக்கிய வகைகள் பின்வருமாறு:

  1. தன்னையே துஷ்பிரயோகம் மற்றும் சுய-துஷ்பிரயோகம்.
  2. சூழ்நிலையின் எதிர்மறை கூறுகளை மிகைப்படுத்தல்.

பகுத்தறிவு உளவியல் சிகிச்சைகள் நோயாளிகளுக்கு தங்களை ஏற்றுக்கொள்வதோடு, தங்கள் சகிப்புத்தன்மையை சகித்துக் கொள்ள உதவுகின்றன. இந்த வழக்கில், பின்வரும் திட்டத்தின்படி மருத்துவர் செயல்படுகிறார்:

  1. விளக்குகிறது மற்றும் விளக்குகிறது. நோயின் தெளிவான மற்றும் தெளிவான தோற்றத்தை நோயாளியின் நோயாளியின் சார்பாக விளக்குவதோடு மேலும் அதை தீவிரமாக கண்காணிக்கவும் உதவுகிறது.
  2. நம்பினர். அறிவாற்றல் மட்டுமல்ல, உணர்ச்சி அம்சம் மட்டுமல்ல, நோயாளியின் ஆளுமை அமைப்புகளை மாற்றியமைக்கிறது.
  3. மறுகவனம் செலுத்தல். நோயாளியின் அமைப்புகளில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் நிலையானதாக மாறின, நோய்க்கு மதிப்பு மதிப்பை மாற்றுகிறது, மேலும் அது அதற்கு அப்பால் செல்கிறது.
  4. கற்பிப்பதன் மூலம். நோயாளிக்கு நோயாளிக்கு நேர்மறை வாய்ப்புகளை உருவாக்குகிறது.

அறிவார்ந்த அறிவாற்றல் உளவியல்

முந்தைய திசையில் அதன் முக்கிய கிளைகளில் ஒன்றாகும். அவற்றின் கோட்பாட்டு நிலைகள் மற்றும் வழிமுறைகள் மிகவும் நெருக்கமாக உள்ளன, ஆனால் பகுத்தறிவு உளவியல் சிகிச்சைகள், பங்குகளை உணர்ச்சிகளால் தயாரிக்கப்படுகின்றன, மேலும் கட்டமைக்கப்பட்டவை, மேலும் நோயாளிகளுடன் இணைந்து செயல்படுகின்றன. புலனுணர்வு நுட்பங்கள் பின்வருமாறு:

அதே நேரத்தில், மருத்துவர் பங்களிப்புகள், வெளிப்பாடு சிகிச்சை, கவனத்தை திசைதிருப்பல் மற்றும் செயல்பாட்டுத் திட்டம் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகிறார். இவை அனைத்தும் நோயாளியின் சிந்தனைகளின் தவறான தன்மையை உணர உதவுகின்றன, அவற்றின் செயல்களுக்கு பொறுப்பை எடுத்துக்கொள்வதோடு, மனநல பிரச்சினைகள் நீங்கும். இந்த விஷயத்தில், டாக்டர் தர்க்கத்தின் சாதனைகள் மற்றும் வாதத்தின் நவீன தத்துவத்தை வைத்திருப்பதற்கான ஒரு யோசனை அவசியம்.

பகுத்தறிவு-உணர்ச்சி உளவியல்

இது மனிதனின் இயல்பு பற்றியும், மனித துரதிர்ஷ்டங்கள் அல்லது உணர்ச்சி ரீதியிலான தொந்தரவுகளின் தோற்றுவாயும் சார்ந்ததாகும். வெளிப்புற சூழ்நிலைகளை கட்டுப்படுத்த இயலாமை அல்லது எப்பொழுதும் மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் ஆசைப்படுவது போன்றவற்றின் அனைத்து வகையான தவறான கருத்துக்கள் சமுதாயத்தில் பரவலாக இருக்கின்றன. அவர்கள் சுய-ஹிப்னாஸிஸ் மூலம் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டு, வலுவூட்டப்பட்டனர், இது ஒரு நரம்பு மண்டலத்தை தூண்டிவிடும், ஏனென்றால் அவை உணரப்படவில்லை. ஆனால் வெளிப்புறக் காரணிகளின் செல்வாக்கைப் பொருட்படுத்தாமல், மக்கள் தங்கள் சொந்த செயல்களால் செயல்பட முடியும் மற்றும் இந்த திறனை அங்கீகரிப்பது ஏபிசியின் நடத்தை மற்றும் தனிப்பட்ட அசாதாரணத் தன்மை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் அமைந்தது.

பகுத்தறிவு மற்றும் விளக்கமளிக்கும் உளப்பிணி நீங்கள் புத்திசாலித்தனமாகவும் நியாயமானவையாகவும் நினைத்தால், விளைவுகளும் ஒரேமாதிரியாக இருக்கும், மற்றும் நம்பிக்கை அமைப்பு பைத்தியம் மற்றும் நம்பத்தகாததாக இருந்தால், பின் விளைவுகள் அழிக்கப்படும். அத்தகைய உறவை அங்கீகரித்து, வெளிப்புற சூழ்நிலைகள் மற்றும் சூழ்நிலைகளுக்கு பதில் போன்ற மனப்பான்மை, செயல்கள் மற்றும் செயல்களை மாற்றுவது சாத்தியமாகும்.

பகுத்தறிவு உளவியல் - முரண்

அவை பின்வருமாறு: